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Atención Plena, como herramienta para la promoción de la salud emocional y el aprendizaje de estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la UNSJ


Por:
Soria García, María Valeria enviar el email al autor Universidad Nacional de San Juan

Publicado en: 2023


Resumen:
Español

Las principales funciones del Centro Universitario Técnico Educativo (CUTE) se centran en el asesoramiento y apoyo pedagógico-didáctico. Está integrado por un equipo interdisciplinario de profesionales. Las profesionales del Centro, además de cumplir funciones específicas, respecto a la asesoría pedagógica, y la docencia, vienen realizando distintas intervenciones en el acompañamiento estudiantil, que surgen por las problemáticas contextuales (principalmente pospandemia) y las demandas específicas de actores institucionales. A inicios del 2023 y en respuesta a una necesidad de las autoridades, el CUTE, elabora y presenta el Programa denominado “Comunidad Académica Saludable". Este programa pretende ofrecer herramientas para ayudar a los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la UNSJ a adquirir y practicar las habilidades que necesitan para afrontar con éxito los eventos estresantes de la vida; hacer frente a la desregulación emocional; y desarrollar / mantener relaciones significativas en el ámbito universitario. En el presente trabajo se describen las experiencias realizadas en la enseñanza y abordaje de la habilidad de Atención Plena, como recurso para abordar de manera preventiva estresores que despiertan emociones de ansiedad y angustia afectando el bienestar psicosocial en el ámbito universitario



Disciplinas:
Ciencias de la educación


Palabras clave :
Educación emocional


Descriptores:
ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA - TRANSICIÓN A LA VIDA ACTIVA - ESTUDIANTE UNIVERSITARIO





Cómo citar este trabajo:


Soria García, María Valeria. (2023). Atención Plena, como herramienta para la promoción de la salud emocional y el aprendizaje de estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la UNSJ.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /20456.
Fecha de consulta del artículo: 27/02/25.
 
 
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