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                        |   |  Año 5, no. 7
 2016172 p.
 Idioma/s: Español
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Matías
Míguez Passada, María Noel
 
p. 143-172 |  |  
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| Dirección: 
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                                          | Institución Editora: |  
                                          | Comité Editor: 
    
	
    Evaluadores:Guglielmino, Elizabeth 
     
     - 
    Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
    
    Vain, Pablo 
     
     - 
    Universidad Nacional de Misiones
    
    Ortiz, Susana 
     
     - 
    Universidad Nacional de San Martín
    
     
Equipo editor:Arch, Karina
 
Universidad Nacional de la Patagonia Austral
 
Caniza, Stella
 
Universidad Nacional de San Martín
 
Sisti, Ana
 
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
 
Vázquez, Leticia
 
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
 
Granata, María Luisa
 
Universidad Nacional de San Luis
 
Angelino, Alfonsina
 
Universidad Nacional de Entre Ríos
 
Dueñas, Gabriela
 
Universidad del Salvador
 
Díaz, Gladys
 
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
 
Grzona, María Alejandra
 
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
 
 
Castilla, Mónica
 Director/a
 
Rovello, Paola 
 Asistente editorial
 
  ISSN:1853-5658
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 Descriptores: Educación - Educación universitaria - Personas con discapacidad - Inclusión educativa 
 
 
 
Presentación: EspañolEn un breve lapso de tiempo, se sucedieron numerosos cambios acerca de la forma de entender la discapacidad. Estos están vinculados con las modificaciones en el aspecto normativo, que se han ido sucediendo en nuestros países  desde la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, especialmente desde la declaración de su rango constitucional al ser aprobado también por diferentes países.
En el ámbito de la universidad implica un doble desafío. Por una parte, atender a la formación de profesionales; por otra parte, ahondar en las condiciones de accesibilidad para acoger a personas con discapacidad que deseen comenzar y concluir sus estudios universitarios. En este número presentamos cinco artículos que, desde diferentes perspectivas, abordan esta doble problemática.
  ISSN:1853-5658
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