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Ponencia
 

Desarrollo y estimulación en el hogar en una población de niños escolarizados de Argentina


Por:
Sauré, Augusto enviar el email al autor Universidad Nacional de Entre Ríos
Correa, Julio Oscar enviar el email al autor Universidad Nacional de Entre Ríos
Gallop, Martin enviar el email al autor Universidad Nacional de Entre Ríos
Izaguirre Nores, Franco Matias enviar el email al autor Universidad Nacional de Entre Ríos

Publicado en: 2018

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Jóvenes Investigadores AUGM (26º : 2018 : Mendoza, Argentina)
A 100 años de la Reforma Universitaria: saber te hace libre

Realizado en la fecha: 17, 18 y 19 de Octubre de 2018
Parte de la mesa: 028 Eje temático nº 28: Atención Primaria de la Salud


Resumen:
Español

Describir la influencia de los distintos ambientes socio familiares en el desarrollo de niños escolarizados de 5 años en Concepción del Uruguay. Material y métodos: estudio descriptivo transversal, de 219 niños escolarizados aparentemente sanos, de 5 años ± 1 mes. Se evaluaron las áreas de desarrollo personal-social, motor fino, motor grueso y lenguaje, según Prueba Nacional de Pesquisa (PRUNAPE). Se caracterizó sospecha de trastorno en el desarrollo cuando se falla en al menos una pauta tipo A (cumplida por 90% de la población nacional para esa edad) o en más de una prueba tipo B (correspondiente al 75%). Se utilizó el inventario Home Observation for Measurement of the Environment (HOME) para evaluar el ambiente familiar. Mediante un modelo bivariado se relacionó con determinantes socio ambientales (estrato socioeconómico, edad y educación materna y estimulación en el hogar. Resultados: El 24,5% de los niños serían sospechosos de retraso global de desarrollo. No se encontró significación estadística entre desarrollo y determinantes socio ambientales. Con respecto al estrato socio económico, por cada niño que no paso la prueba hay tres que si pasa la prueba independientemente de la situación socioeconómica de la familia. El 64 % de los hogares cumplirían las condiciones necesarias para la estimulación en el crecimiento y desarrollo. Se destaca la asociación entre la estimulación en el hogar y el estrato socioeconómico (p<0,001)



Disciplinas:
Ciencias e Investigación


Palabras clave :
Niños escolarizados


Descriptores:
DESARROLLO DEL NIÑO - DESARROLLO MENTAL - ARGENTINA




Cómo citar este trabajo:


Sauré, Augusto; Correa, Julio Oscar; Gallop, Martin; Izaguirre Nores, Franco Matias. (2018). Desarrollo y estimulación en el hogar en una población de niños escolarizados de Argentina.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /12974.
Fecha de consulta del artículo: 05/12/20.
 
 


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