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Ponencia
 

¿Presencialidad o virtualidad?

resultados, ventajas, desventajas y nuevas propuestas

Por:
Donato, Stella Maris enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Gayá, Verónica Evangelina enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Segura, María Verónica enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Publicado en: 2022

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNCuyo (3º : 2022 : Mendoza, Argentina)
Jornadas de Ciencias Económicas 2022

Realizado en la fecha: 7, 8 y 9 de septiembre de 2022
Parte de la mesa:


Resumen:
Español

La presente investigación consta de cinco partes. En la primera parte, se describen las nuevas formas de acceder al aprendizaje con la que cuentan los estudiantes en la actualidad. En la segunda parte, se enumeran cuáles de éstas fueron tenidas en cuenta al diseñar el entorno personal del aprendizaje de las clases de Matemática II planificadas en el año 2019, cuando se cursó la materia de manera exclusivamente presencial, y en el 2020 donde el cursado fue exclusivamente de manera virtual. En la tercera parte, se compara y se analiza estadísticamente la condición de regularidad alcanzada en los estudiantes de primer año de la cátedra de Matemática II de los años 2019 y 2020. Como consecuencia de la descripción de estos datos se plantean hipótesis y se realiza un análisis inferencial que implica un replanteo de las formas en las cuales los estudiantes abordan los conocimientos. En la cuarta parte, se proponen estrategias encuadradas en las nuevas pedagogías emergentes para lograr alcanzar una mejora en el escenario de aprendizaje de nuestros estudiantes. En la última parte, se analizan las ventajas y desventajas de los cursados presenciales y virtuales y se realiza una propuesta mixta que se adapta al entorno personal de aprendizaje de cada estudiante.



Disciplinas:
Ciencias económicas - Ciencias de la educación


Palabras clave :
Pedagogías emergentes


Descriptores:
APRENDIZAJE EN LÍNEA - ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR





Cómo citar este trabajo:


Donato, Stella Maris; Gayá, Verónica Evangelina; Segura, María Verónica. (2022). ¿Presencialidad o virtualidad?.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /18248.
Fecha de consulta del artículo: 25/12/24.
 
 
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